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家长必须要知道的教育理论
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注册  2018-11-21

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  发表于 2018-11-21  

  各位家长在教育自己的孩子方面存在很多困扰,例如,您想让孩子学习,但是孩子偏偏贪玩;您管孩子严厉了,又怕影响亲子关系;放任不管的话,担心孩子将来没出息。所以,家长对于孩子该如何管、管多少、是没有理论依据的。
  在小学阶段,学生与父母要建立一个良好的亲子关系。因为孩子的健康成长,离不开父母无微不至的关怀。在幼儿园时期,孩子对事物没有明确的判断,所以对父母的话十分听从。然而到了小学阶段,孩子的自我意识开始发展,有了自己的认知,面对父母的管教会觉得不舒服。但是碍于父母的权威,又不敢反抗,所以表面上看起来亲子关系仍然和谐,但是却埋下了隐患,升入中学以后,孩子进入青春期,甚至叛逆期,这时候,开始对父母的话提出抗议,慢慢地导致亲子关系的恶化。所以在小学阶段,我们应该打造良好的亲子关系,注重与孩子之间的交流,为以后的相处奠定更好的基础。
  有相关研究表明,孩子的大脑在13岁之前还没有发育完全,也就是说整个小学阶段,孩子的大脑都处于发育阶段。然而大部分父母并没有认识到这些,他们只希望孩子听话,老实,安心学习,考试成绩好就行。这时候父母应该是开发孩子的大脑,引导孩子主动思考,培养孩子的思维能力。家长更不能认为孩子只有考高分好成绩才是好孩子,否认孩子这一段时间的努力。要客观评价孩子,不能只以分数来衡量。如果孩子考试成绩不理想,学生本身心情就不太好,父母如果再批评指责,就很容易产生自卑感,所以这时候父母应该给孩子最大的鼓励,让他树立自信心,养成良好的学习习惯。
  家长应该熟悉每个年级孩子的身心特点,根据身心特点来帮助孩子。
  一年级孩子的身心特点:
  首先孩子离开熟悉的幼儿园,进入小学会觉得环境,老师,同学都很陌生,这时候心里会有好奇和恐慌。首先家长应该宽容孩子的粗心,孩子在面对陌生的环境会感到恐慌,这时候父母应该给予孩子关爱。引导孩子面对新环境,结交新朋友,学习新知识。家长要多鼓励孩子,帮助孩子融入集体,懂得与人分享,学会换位思考。家长一定要耐心的培养孩子良好的学习习惯。
  二年级孩子的身心特点:
  这时候孩子的身心发展十分迅速,家长要密切关注孩子的点滴变化,有需要及时出现,引导孩子。二年级的时候,孩子独立意识增强,自信心增强,所以家长要注重树立孩子的自信心。家长要教会孩子如何去明辨是非,正确引导,以身作则,给孩子做出好榜样。并且激发孩子的求知欲。寻找孩子兴趣,提升孩子专注力。
  三年级孩子的身心特点:
  这时候孩子,团队意识增强,思想变得复杂,表现欲强。父母要鼓励孩子发展他们好的特点,对于不好的要正确引导。适当监督,改掉坏习惯。这个阶段就可以教给孩子一些学习方法,来提高学习效率。比如课前预习,掌握重点,难点易错点。还是如果出现偏科的现象的话,就应该先引导孩子,让他认识全面学习各门学科的重要性。提升孩子的意识以后,父母要帮助孩子制定合理的学习计划,把弱项补充起来,这样孩子有学习的主动性,学习起来也是比较轻松的。放假的时候,父母可以带孩子去博物馆,图书馆等可以丰富孩子知识,拓展孩子视野的地方。几乎每一位家长都会面临这样一道选择题,要不要让孩子去学奥数?不可否认,奥数有助于智力的发展,能让孩子的解题思路更广阔灵活,充分发展孩子的扩散性思维。因为在奥数试题中,存在着许多超常规解法,认真学过奥数的孩子,在学校学习数学来是非常轻松的,而且到中学的时候,至少在理科方面绝对是游刃有余的。但是话说回来,并不是所有的孩子都适合学习奥数,因为奥数具有较大的难度,在解题过程中如果不会做,又没有人辅导的话,孩子就会失去学习的积极性与克服困难的勇气,这对孩子的成长是不利的。所以如果孩子有兴趣,在学校“吃不饱”或者是有择校的压力,那么可以学习奥数。
  四年级孩子的身心特点:
  四年级是小学教育的重要转折期,家长应该努力培养孩子的学习能力,让孩子明确学习动机。在四年级时,孩子所学的内容难度有了大幅度的增加,在数学上尤为明显。孩子们学习到的因数,约数,倍数等问题,让家长头疼,并且孩子开始接触图形,点,线,面,角,正方形,长方形,梯形,周长,面积等。还要掌握很多计量关系,质量单位,长度单位,时间单位,面积单位,这些都是十分抽象的概念。家长的疑问是,如何培养孩子对数学的兴趣?其实很简单,家长如果有这个意识,就会不经意的引导孩子,让孩子体验到数学的成就感。我们都知道数学是有规律可循的,孩子如果在学习中体验到了这些规律。就会像哥伦布发现新大陆那样兴奋,而且产生巨大的成就感。我们不要迷信题海战术,要带着目标,分层次的去解题。数学题可以分为三种类型:基础题、稍难的题、难度大的题。孩子可以根据自己情况选择什么层次的题。我们不能只为做题而做题,应该让孩子做到举一反三。掌握正确方法,学会总结。
  五、六年级孩子的身心特点:
  由于小升初压力,这时期孩子竞争意识变强,家长要给予积极引导,将竞争意识转变为学习动力。有好成绩的时候,不能骄傲自满,成绩考不好的时候也不能灰心丧气。总结学习方法,最为紧迫。家长可以帮助孩子找到马虎大意的原因,有可能是注意力分散,精力不集中,或者是不良的习惯,比如,做完题从来不检查,家长要做到对症下药。
  总之,家长应该明白孩子在各年级是有不同身心发展特点的,有依据的教育可以让事半功倍。
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